敏捷课程设计工作坊教师中分一杯羹

今年夏天,在一个低于平时的学习一年的筹备,教师已经参加了一系列专业研讨会的重点是“敏捷课程设计。”
今年夏天,在用于制备低于平常学年,教师已经参加了一系列专业研讨会的重点是“敏捷课程设计”,对多媒体学习的认知理论课程,设计用于在参与和查询远程环境,和课程的依赖于物理空间和材料的再想象。 

这些研讨会是由领导 EXPLO ELEVATE,一个全球性的创新型学校的合作,其使命是“帮助学校设计,构建,实施和不断完善,现在茁壮成长所需的所有学习者的环境和未来。”研讨会探讨了“如何设计在线网投的选择和参与使用策略,也将成为我们很好的人在虚拟的学习环境。”

敏捷当然设计训练之际,由于covid-19的快速移到在器官功能障碍综合征5远程学习和6的响应。有这么多的快速转换,从面对面的教学,专门在网上,很快,在人与远程学习,教师需要采用敏捷他们是如何设计一个类,以及敏捷性需求的混合翻译给孩子们,因为他们搞阶级。

这一年,与过去两年MODS的结束了网上,教师认识到有必要反思,重新审视,并在方式,使他们更加公平,认识和包容在他们的做法前进行动。敏捷课程设计工作坊参与创造了机会,让他们能够跨学科的联系,学习和创造的最佳实践,以及发展新的技能,观点和原理为一体的教师。本次培训,然而,水龙头到的很多东西已经CSW积极做作为一个社区 - 创新,返工,编辑和创建最具活力的计划成为可能。

这些研讨会已允许教师见人说人更难点之前的机会和解决方案。通过专注于课程设计,教师能够预见并解决问题,他们没有意识到之前,并用它们作为构建模块,而在同一时间看gryphonline期间所运作良好,开发新的方法,并设法让那些组件我们在线网投的学习经历格式的标题进入新学年不分。

一些教师得到了创造性的思维和同情地被“放大牌”活动。在EXPLO ELEVATE主持人,戴夫·汉密尔顿指出,在变焦按钮反应(竖起大拇指或拍手)的选项是相当有限的。教师用做他们需要或希望他们为自己的班级反应列表任务。然后,他们画了一些图案交涉“我是耐”,“走向深入,”和“我做”,并在镜头前他们举起并把它们展示给对方。 

这项活动有助于激发扩大已经在变焦存在的工具的新途径。它也帮助教师想更多的办法,使变焦班乐趣和包容性,让在线网投从事类似,他们又怎么会在人的方式。 

EXPLO迅速提升的敏捷课程设计工作坊说话的CSW的渐进原则。它推动我们更加以在线网投为中心,积极的,具有挑战性的和公正的态度,我们班的结构,内容和方法。 

谢谢你,EXPLO迅速提升!

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